Brandenburg

Im Teilprojekt 2 wird ein „Gemeinsamer Orientierungsrahmen Bildung in Kindergarten und Grundschule" (GOrBiKs) entwickelt. Dieser soll auf der Grundlage einer gemeinsamen Bildungsphilosophie von Kita und Schule zur Kontinuität und Individualisierung von Bildungs- und Lernprozessen von Kindern beim Übergang beitragen und wegweisend für die pädagogische Praxis in beiden Bildungseinrichtungen sein. Im Zentrum stehen Fragen zur Entwicklung von Leitideen und Prinzipien, Zielen und Inhalten sowie Fragen der Gestaltung von Lernsituationen und institutionellen (Netzwerk-) Strukturen im Kontext von Bildung, Erziehung und Betreuung.  Die Ergebnisse des offen angelegten Projektes werden am Ende in einem „Gemeinsamen Orientierungsrahmen Bildung in Kindertagesbetreuung u nd Schule“ (GOrBiKs) zusammengefasst und veröffentlicht. Zum jetzigen Zeitpunkt liegt eine Entwurfsfassung GorBiKs für die Erprobung und Diskussion in Kitas und Schulen vor.

Unterstützend für die gemeinsame Arbeit von Erzieherinnen und Grundschullehrerinnen, wird eine  Handreichung zu diesem Orientierungsrahmen erarbeitet. Hier werden die Pädagoginnen verschiedene Text und sofort in der Praxis einsetzbare Anregungen und Materialien für ihre Arbeit finden. So z.B. Kooperationsvereinbarungen Kita- Grundschule, Ideen für Briefe an die zukünftigen Schüler der 1. Klasse, Materialien für die Elternarbeit u.v.a.m.

Um das Thema Übergang von der Kita in die Grundschule mit Pädagoginnen aus beiden Institutionen zu diskutieren und wichtige Anregungen für die pädagogische Praxis zu erarbeiten, nahmen 12 Tandems- bestehend aus jeweils einer Erzieherin und einer Grundschullehrerin an Fortbildungen in den Bildungswerkstätten des Landes Brandenburg teil.

Damit möglichst viele an der Bildung von Kitakindern und Grundschulkindern Beteiligte regelmäßig über Fortbildungsangebote, Tagungsinhalte von TransKiGs und anderen Veranstaltungen in die Diskussionen zum Thema Übergang einbezogen werden konnten, wurden regelmäßig Infobriefe im Land Brandenburg veröffentlicht.

Praxisnähe und die Diskussion mit pädagogischen Fachkräften, Vertretern aus Fachwissenschaft, der Kommune, der Schul- und Jugendämter und Eltern werden kennzeichnend für die 14 im Herbst 2008 beginnenden Regionalkonferenzen im Land Brandenburg sein.