Ziele der wissenschaftlichen Begleitung

Im Einzelnen verfolgt die Wissenschaftliche Begleitung den Zweck zu erhellen:

• Wie sich die Kompetenz der Kinder im Übergang Kindertageseinrichtung – Grundschule in zentralen (Bildungs-)Bereichen (Lernen, Erzählen, Mathematik, Naturwissenschaften) im Rahmen der Gesamtpersönlichkeit (sozialer, emotionaler Bereich, Resilienz) entwickelt.
• Welche Qualitätsfaktoren (Struktur, Orientierung, Prozesse) in Kindergarten, Grundschule und Elternhaus diese Entwicklung am stärksten fördern.
• Welche der von Erzieher/innen und Lehrer/innen eingesetzten pädagogischen Mittel (Beobachtung) und Methoden (Didaktik-Methodik) diese Entwicklungen am wirksamsten unterstützen.
• Welche weiteren Angebote und Hilfen den Erzieher/innen und Lehrer/innen helfen könnten, ihre Bemühungen noch wirksamer zu gestalten.