Wissenschaftliche Begleitung

Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule ist ein wichtiger Schritt im Leben eines Kindes. Ein Kind auf diesem Weg zu begleiten ist für Familien, für die Erzieher/innen und für die Lehrer/innen eine große und spannende Herausforderung. Das Projekt TransKiGs will dazu beitragen, alle Beteiligten bei dieser Herausforderung zu unterstützen. Aufgabe der wissenschaftlichen Begleitung ist dabei, differenziert und objektiv aufzuklären, welche Maßnahmen den Kindern auf ihrem Bildungsweg am ehesten nützen und welche Formen von Unterstützung und Information Erzieher/innen, Lehrer/innen und Eltern am stärksten benötigen, damit die Herausforderung erfolgreich bewältigt wird.

Ein wesentliches Ziel der Wiss. Begleitung des BLK-Verbundprojektes TransKiGs ist es, die domänenspezifischen Kompetenzen der Kinder in den Bereichen Erzählen, Mathematik, Naturwissenschaften und Lernkompetenz über einen Zeitraum von ca. zwei Jahren zu erfassen und so Erkenntnisse über die komplexen Wirkzusammenhänge des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich zu erhalten. Im besonderen Forschungsinteresse steht der Zusammenhang der domänenspezifischen Kompetenzentwicklung der Kinder und seinen jeweiligen Lernumwelten. Dazu gehört neben den Institutionen Kindergarten und Grundschule in besonderem Maße auch das Lernumfeld des Elternhauses, das die Kompetenzentwicklung eines Kindes in erheblichem Maße beeinflusst.

Die Wissenschaftliche Begleitung (Projektlaufzeit 04/2007 – 08/2010) ist unter der Leitung von Prof. Dr. Lilian Fried an der Universität Dortmund angesiedelt. Zum Mitarbeiterteam gehören Patrick Isele, Juliane Stude und Maike Hoeft.

Kontakt:

Wiss. Begleitung TransKiGs
Universität Dortmund
FB 12 – ISEP
Emil-Figge-Straße 91
44221 - Dortmund
Tel. 0231/755-7119
Fax. 0231/755-6225

pisele(at)fb12.uni-dortmund.de
jstude(at)fb12.uni-dortmund,de
mhoeft(at)fb12.uni-dortmund.de